ผู้ปกครองดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมฝึกสอนอารมณ์ และเราอาจคาดหวังได้ว่าผู้ปกครองที่เห็นคุณค่าทั้งอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบจะสร้างสภาพแวดล้อมที่แสดงออกทางอารมณ์ อ่อนไหวต่อ และยอมรับอารมณ์ของเด็กมากกว่าเมื่อเทียบกับผู้ปกครองที่ไม่เห็นคุณค่าของ อารมณ์ ความเชื่อดังกล่าวอาจทำให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้วิธีแสดงและระบุอารมณ์ของตนเองและของผู้อื่น ในทางตรงกันข้าม ผู้ปกครองที่เชื่อว่าอารมณ์อาจเป็นปัญหาหรืออันตรายสำหรับเด็ก เมื่อมีประสบการณ์บ่อยครั้งหรือรุนแรงอาจซ่อนเร้นหรือปกปิดอารมณ์ของตนเองเพื่อพยายามป้องกันเด็กจากการสังเกตประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขา